Para hablar de los contextos creativos tenemos que saber antes de nada que es un contexto. La definición de contexto, según la RAE, que más se adecua a nuestro tema es: “Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.”
Específicamente, en cuanto los contexto creativos, son los ámbitos de los que depende la mente creadora. En estos contextos se dan una serie de elementos que tienen lugar en la mente a la hora de formar un producto creativo. El estudio de la creatividad abre un abanico de contextos o niveles, que aparecen de la relación de 3 elementos básicos:
1. El talento individual
2. El ámbito
3. El campo o disciplina
Esto implica que los contextos creativos varían debido que estos 3 factores a su vez también varían en cada persona y sus ideas.Los cuatro niveles o contextos creativos que surgen de estos elementos básicos son:
1. Contexto sub-personal:
La parte fundamental e innata de nuestra mente, en la que empieza a funcionar el hemisferio creativo del cerebro, es decir, el hemisferio derecho, como base de los procesos e ideas.
2. Contexto personal:
Se da un reconocimiento psicológico para conseguir comprender los procesos, las emociones y los determinantes psicosociales.
3. Contexto impersonal:
Es un contexto en relación con el conocimiento (nivel epistemológico). Su estudio está limitado al campo o disciplina a la que se dirige la actividad creadora.
4. Contexto Multipersonal:
Se da cuando el proceso creativo sobrepasa los contextos anteriormente mencionados y se dirige al colectivo, pudiendo ser compartido por muchas más personas. Podríamos decir que cualquier idea creativa que ha tenido éxito tiene este contexto multipersonal, mientras que una idea menos expandida sería al contrario.
Destacar que ninguno de estos contextos se da de forma aislada en la actividad creadora, sino que todos ellos se dan al mismo tiempo en mayor o menor medida. Los niveles de Alfred Edward Taylor, que tienen la misma idea que los contextos creativos, la creatividad es el resultado del grado de transformación n en el medio en el que se desenvuelve.Taylor propone los siguientes contextos entendidos como niveles (de menor a mayor riqueza creativa):
-Nivel expresivo: La forma más elemental de transformación. Usa sobre todo la improvisación y la espontaneidad. Se relaciona con el descubrimiento de nuevas formas para expresar sentimientos.
-Nivel productivo: Caracterizado por su incremento del carácter técnico. Orientado hacia la productividad, ya que, existe mayor preocupación por el número que por el contenido y la forma. La improvisación se sustituye por la aplicación de técnicas con las que se consigue lo perseguido.
-Nivel inventivo: Manipula los elementos del medio y exige flexibilidad perceptiva, de manera que se da una mayor dosis de invención y capacidad para descubrir nuevas realidades. Este nivel de creatividad se manifiesta en el campo de la ciencia y en el del arte.
-Nivel innovador: En este nivel interviene sobre todo la flexibilidad y la originalidad. Aquí la modificación del medio resulta única y relevante. Es importante captar las relaciones entre los elementos.
-Nivel emergente: Se trata de proponer algo nuevo, es decir, en este nivel no se producen modificaciones sino que se crean principios nuevos. Este nivel define el talento o al genio. En general se presenta en lenguaje abstracto.
Siempre se dan momentos de reflexión en nuestra mente debido a las dificultades del proceso creativo, como los distintos bloqueos o el miedo que se debe superar. Estos problemas u obstáculos están relacionados con los contextos creativos, ya que, surgen de ellos. El modo más eficaz de combatir esto es fijar unas ideas clave, ideas creativas que se pueden desarrollar sin problemas. Sin embargo, las soluciones resultantes carecerían de originalidad y flexibilidad, por lo que lo mejor sin lugar a dudas es tener una gran apertura ideológica.
